Mode d'emploi

Bonjour à tous, élèves et professeurs! La rentrée se rapproche à grands pas puisque nous ne sommes plus qu'à quelques jours du début d'une nouvelle année scolaire. Comme vous le savez, Adrien et moi, somme partis au début des vacances. Nous avons déjà donc fait quelques milliers de kilomètres et avons aussi travaillé pour vous. Vous pourrez lire les informations récoltées durant la traversée de la France, de l'Espagne et du début du Maroc.

Cette petite introduction pour vous expliquer comment nous comptons travailler avec vous. A chaque que nous aurons un information, une histoire, des choses intéressantes à vous dire, nous écrirons un petit texte. A la fin de chaque texte, nous vous poserons quelques questions auxquelles vous répondrez en classe avec votre professeur. De cette manière, vous pourrez plein de choses sur l'environnement, la culture,... des pays que l'on traverse.

Introduction au "Blog des écoles"

Tout au long de notre voyage, nous recueillerons des informations liées à l’environnement. Raison pour laquelle le parrainage des Nations Unies sera pour nous très précieux. Grâce à la liste de personnes de contact que nous aurons dans nos sacoches, nous récolterons des témoignages, nous prendrons des photographies, nous réaliserons des interviews, nous écrirons un carnet de voyage. Recueillir des témoignages, des images, des clichés de tout ce dont nous aurons pu être les témoins, tel est le support de notre projet d’éducation à l’environnement mis en place avec des écoles primaires de toute la Communauté française.

Respecter son environnement, ça s’apprend !

A l’échelle mondiale, la protection de l’environnement est devenue plus qu’une priorité. Elle est devenue une nécessité. Une question de vie et de survie, pour tous.
2008 a d’ailleurs a été proclamée « Année internationale de la planète Terre » par l’Assemblée générale des Nations Unies.
Nous sommes convaincus que plus la prise de conscience de la nécessité de préserver la planète s’effectue tôt dans la vie, plus celle-ci contribue à forger un comportement citoyen et responsable vis-à-vis de l’environnement.

Des témoignages pour les enfants

Le réchauffement climatique, tout le monde en parle. Nous, nous avons décidé de voir ce qu’il en était sur le terrain.

Du point de vue du rapport entretenu avec leur environnement, des pays aussi différents que le Maroc, la Mauritanie, le Chili, le Canada, les Etats-Unis ou la Norvège feront partie de notre itinéraire.

De par la diversité des paysages à parcourir et à découvrir, nous pourrons témoigner de la diversité des rapports que l’Homme entretient avec la nature. Nous en observerons les conséquences.

Pour qui serons-nous des témoins ? Pour ceux qui hériteront de la planète Terre. Autrement dit, pour les enfants.

Parce que le changement commence aujourd’hui et parce que l’école constitue LE lieu où se transmet le savoir, nous avons choisi de sensibiliser des jeunes élèves aux questions environnementales par nos témoignages qui ont pour but premier de les faire aimer notre planète et, in fine, de les amener à la respecter.

Nous travaillerons donc avec des écoles primaires, sans distinction d’orientation aucune. Les classes ciblées dans ces écoles seront les classes de 5ème primaire.

En pratique…

Dans la pratique, notre démarche de sensibilisation se doit d’être simple et régulière afin d’être efficace.

Nous serons des témoins, les élèves seront nos interlocuteurs et les instituteurs joueront le rôle d’intermédiaire.

Autrement dit, nous apporterons divers témoignages sur des thèmes tels que l’eau, l’énergie, les déchets, et ce tout au long de notre voyage. Ces thèmes prendront un accent différent selon les pays traversés, selon que l’on se trouve par exemple dans le désert au sud du Maroc ou dans les immensités vertes du Canada.

Nous alimenterons notre site Internet de façon régulière avec ces témoignages.

En outre, les élèves pourront y déposer leurs questions, préalablement centralisées par leur instituteur, auxquelles nous répondrons.

Une fois le voyage terminé, nous visiterons les écoles demandeuses afin de prolonger le contact « virtuel » par un contact direct avec les élèves et leur instituteur et répondre à leurs dernières questions. Il s’agira pour nous de répondre à tout type de questions, y compris le pourquoi et le comment de notre expédition. Cette visite clôturera notre projet d’éducation à l’environnement.